環境教育的產生及專業的發展

環境工程裝置、環境工程學裝置、環境工程實驗設備有助于環境教育的發展和研究，環境教育是以人類與環境的關系為核心，使用環境工程裝置、環境工程學裝置、環境工程實驗設備以解決環境問題和實現可持續發展為目的，通過環境工程裝置、環境工程學裝置、環境工程實驗設備以提高人們的環境意識和有效參與能力、普及環境保護知識與技能、培養環境保護人才為任務，以教育為手段而展開的一種社會實踐活動過程。簡而言之，環境教育就是以人類與環境的關系為核心而進行的一種教育活動。環境問題是由于人口增長、現代科技和現代生產力迅猛發展所產生的問題。因此，人類對生存環境惡化的擔擾導致了環境教育的應運而生，其原始的動機還是來自于人類對自身生命的關愛和珍惜。

(一)專業簡介
環境工程專業屬于工科學科中環境科學與工程,是一門綜合應用自然科學、社會科學原理和工程技術手段協調環境與發展，保護和改善環境質量的新興的綜合性、邊緣性學科。它的主要任務是通過環境工程裝置、環境工程學裝置、環境工程實驗設備進行研究保護和改善環境質量的理論、技術原理和工程措施。

中國環境工程專業的發展比較的遲緩，估計還要過20年環境專業才能成熟，專業發展沒有國外發達國家的好，近年來我國環境工程裝置、環境工程學裝置、環境工程實驗設備等實驗室設備的技術發展已成飛速發展，接近發達國家水平。

(二)培養目標
1、通過環境工程裝置、環境工程學裝置、環境工程實驗設備等實驗室設備熟悉環境科學發展前沿，掌握系統的環境工程基礎理論和實驗技能。
2、通過環境工程裝置、環境工程學裝置、環境工程實驗設備等實驗室設備的操作，讓自己具備較強的環境工程基礎研究、應用研究、科技開發和環境規劃及管理能力，以便應對高層次科研和工程技術，成為專門性人才。

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