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教學設備閑置成困惑提高使用率才是關鍵
2023-10-11
教學設備閑置成困惑提高使用率才是關鍵
現前,各類學校購置
教學設備
實屬頻繁,然而使用率卻不高,根據教學大綱與理論知識的標準實施,
教學設備
理論上的使用率已經會很高,但是事實上,有部分設備使用率極低,成了“擺設”,少有人問津。
在現實中,大多數學校的
教學設備
、
教學儀器
、
教學模型
的使用次數都不大一樣,這跟學校的專業設置、培訓目標、發展方向有關。器材的分類很多,運動型的器材是使用率最高,教學器材使用率會低很多,因為運動器材人人會接觸,而教學器材需要一定的理論知識、技術知識、動手能力才能使用的開。
因此,大家自然而然會有“門檻”這一說詞,實際不然,這些設備對提高教學質量是有用的,教師也會用,設備利用率低只能歸因為教師們“不愿用”。設備只有“用”才能體現其價值,對教學才能有幫助,其最大價值在于為教育教學、學生成長、教師專業發展服務。
學校教學設備的多樣化利用,可以使各專業能夠融合、鏈接起來,知識可以相通相輔。
1、教學設備的多樣化利用,可以培養出學生自我動手的能力,可以開拓思維、增強創新意識。在當下發展迅猛的時代,一味按部就班,只掌握課本知識,可謂學無所用,沒有自我的真正理解與創新,等到進了社會,就會覺得自己學到的與實際完全不一樣,對不上號。
2、專業對接,互通互補,這是現代教學的理想方向,要想學有所用,就需要把所學到的東西,串聯起來,因為任何事情,都離不開知識、專業的鏈接。如何能融合自己的知識,是體現學生能力的一種重要方式。
教學設備的合理利用,才是學校發展、學生成長的關鍵,提高利用率,可彌補設備短缺的一系列問題。
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