電梯電氣故障檢修實訓教學的探索

摘要：電梯電氣故障檢修是職業院校電梯工程技術專業的一門專業課,也是一門理論性和實踐性都很強的課程。它涉及到電工技術、可編程控制器技術、電梯控制技術等相關課程知識。為了提高電梯電氣故障檢修實訓課的教學質量,增強學生實際動手能力,我們結合各校的實際,進行了一些實驗實訓教學的改革。改革后的電梯電氣故障檢修的實訓課要按照行業職業資格標準和企業要求制定課程標準,按照企業員工的培訓模式對學生進行職業訓導和強化培訓。通過課程的學習,使學生掌握電梯電氣控制系統故障分析和檢修方法,為學生今后從事電梯工程技術工作和考取中高級電梯維修工職業技能證書打下良好基礎。
在電梯電氣故障檢修實訓教學課程改革的過程中，結合電梯維修工技能考核的重點和難點，以及企業用人的要求，確定課程內容。以學生為主體教師為輔的教學模式，設計、組織和實施教學活動，最終達到課程的教學目的與要求，形成職業技術教育的課程特色。
一、電梯專業簡介：
目前，我國在用電梯100多萬臺，每年還以約5萬～6萬臺的速度增長。電梯服務中國已有100多年歷史，而我國在用電梯數量的快速增長卻發生在改革開放以后，現在我國電梯技術水平已與世界同步。經預測，世界電梯市場對電梯、電扶梯、自動人行道產品和服務的需求將每年增長5.6％。而電梯運行后，每年需要大量的保養人員進行日常維護，電梯保養人才是目前本行業中最需要的人才。
為了適應電梯行業的迅猛發展和對電梯保養人才的迫切需求，各學校、行業、企業深度合作共同建立了電梯工程技術專業這一新興的專業，為電梯行業培養出最新、最專業、最權威的高技能專業人才。
目前，為了培養電梯行業的專業人才，院校電梯工程技術專業開設了電梯電氣故障檢修課，它是電梯工程技術專業的一門重要課程，它的前期課程包括PLC控制技術、電梯安裝標準、電梯安裝工藝等，而后續課程則包括電梯工程項目管理等。因此本課程在整個課程體系中占有重要的位置，對于培養適應電梯行業需求的，具有良好的職業道德，具備電梯安裝、維保、調試、項目管理等專業的高素質技能型人才具有重要的作用。
二、電梯實訓課程設計與實踐：
（一）課程教學設計的思路：
為了更好地培養學生的實際動手操作能力和職業規范,加大電梯實訓環節的比重和力度,把傳統的“理論教學加實驗”改為“理論教學加實訓”。改變以往的電梯實訓教學模式，即學生根據教師所編好的實驗指導書，在事先準備好的設備上按照擬訂好的實訓內容和步驟進行實訓。現在進行實訓時，老師只是提出要求，由學生自己設計實訓步驟，然后由老師檢查是否合理，對于在實訓過程中出現問題集中進行講解。從而調動了學生學習的積極性和興趣，取得了較好的教學效果。
（二）課程內容框架的架構：
1.電氣系統圖識圖：
電氣圖是用各種電氣符號、帶注釋的外型來表示的系統、設備、裝置、元件的相互關系的一種簡圖。電氣圖闡述電路的工作原理，用以說明電氣產品的構成和功能，用來指導各種電氣設備、電氣電路的安裝接線、運行、維修。電氣系統圖識圖是學生在以后從事電梯電氣維修必須掌握的一門知　識和基本技能，也是電梯維修工的一個重要考點，要求學生必須學會看圖和識圖，懂得看圖維修和找出相關元器件。
為了培養學生準確、迅速地看懂電氣圖的能力，利用學院現有的透明實物電梯模型的電路圖，現場講解電氣原理圖繪制原則、圖區的劃分方法、符號位置的索引、主電路、控制電路各接點標記和技術數據標注方法以及電氣元件布置圖和安裝接線圖的作用。通過講解實際電路引導學生掌握看電路圖的要領和原則。同時為了提高學生識圖和分析電路圖能力，設計一些錯誤電路圖讓學生進行練習，通過這樣的練習讓學生掌握電氣識圖方法與步驟。
在學生掌握電氣識圖方法與步驟后，給學生一份完整的電氣系統圖，要求學生按電氣元件布置圖和安裝接線圖在電梯實物模型上找出教師指定的元器件或者導線。通過具體電路的分析和練習讓學生逐步掌握看圖識圖要領，以練來帶動教、學、用,讓學生學會手腦并舉,學以致用，提高看圖識圖能力，為以后學習和工作打下良好的基礎。
2.電梯常用電氣部件工作原理和應用：
首先給學生講解電梯常用電氣部件工作原理類型、工作原理、結構、圖形符號和文字符號，以及特點和選用原則。其次讓學生用萬用表對關門防夾檢測裝置、磁性干簧管、雙穩態磁性開關、行程開關等這些常用電器部件按照其圖形符號和實物進行實際的測量，隨后將這些常用電器拆開，講解其工作原理、結構、圖形符號和文字符號，以及特點和選用原則，再讓學生把這些電器組裝起來，使學生達到認識這幾種電器的目的。最后啟發學生把書本上的知識和在實訓室看到的實物聯系起來，提高理論與實際相結合的能力。
3．電梯電氣故障分析和檢修方法：
電梯電氣故障分析和檢修方法是本課程的重中之重，是學生必須掌握的核心技能。在進行電梯電氣線路故障分析檢修教學時，一般都是把電氣原理圖分為主控電路、轎內指令登記與消號電路、廳外召喚登記與消號電路、安全保護電路、定向選向電路主電路、啟動電路、減速平層電路、樓層指示電路、開關門電路、驅動回路控制電路、檢修運行電路、消防運行電路進行分析，講解檢修思路和方法。然后再根據以上電路分模塊進行實訓。但是容易出現學生對電路工作原理分析和檢修方法掌握不夠全面的問題。
針對這種情況，在教學中結合我院校現有透明實物電梯模型和電梯實物實訓設備，采用啟發式教學，用“提問法”去授課，在教學中教師經常提出問題，讓學生去解決問題，這樣可以加深學生對教學內容的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力。如在講安全保護電路時，首先提問：安全保護電路由那些電路和部件組成，分別起什么樣的保護作用?然后，要求學生自己結合以前學過的知識和電路圖進行討論并回答問題，這樣加深了學生對各種控制電路的理解。另外，再掌握控制電路的基礎上，針對安全電路一些常見故障向學生提問，由學生講述自己的判斷依據和檢修步驟、方法，然后集體進行討論，確定合適自己的方案，并根據確定的方案進行實訓。對于實訓方案出現不同意見，鼓勵學生按照不同方案進行實訓，通過實訓去驗證方案的優劣，各自存在的優缺點，以后碰到類似問題應該怎么樣改進，最后再由教師進行點評。這樣既能訓練學生思維的發散性、靈活性，又能讓學生直觀掌握電梯電氣故障分析和檢修的方法。
在學生掌握電梯電氣故障分析和檢修方法的基礎上，再讓學生進入電梯檢修實訓井道進行實訓。結合電梯維修工職業技能考核要求和電梯維修中經常碰到的常見故障，采取“實例+實戰”教學法，營造現場工作環境。特別強調現場檢修安全事項，例如要求學生在進入井道時必須先講述進入井道檢修的方法和注意事項以及出現安全事故處理方法。例如：在電梯現場維修中發生觸電事故，應如何處理，怎么樣對觸電人員進行急救等。對于沒有完全掌握安全知識的同學，禁止進入井道實訓，只能在井道外面觀摩，在完全掌握了安全知識以后才能夠讓他們進入井道實訓。每次電梯實訓都要求學生自己制定檢修方案和應急措施，指定一名學生擔任安全員，負責現場安全監督，老師陪同學生一起進入井道實訓。通過這樣實訓讓學生全面掌握現場工作的整個工作過程，培養學生主動學習、協作學習、團隊合作的能力，提升交流與溝通、分析問題和解決問題的能力。
三、結束語：
在電梯電氣故障檢修實訓教學改革中，對知識遵循由簡單到復雜、由單一應用到綜合應用的規律，進一步體現理論與實踐相結合，符合高職教育課程改革的趨勢。改革后的課程教學突出以學生為主體教師為輔的教學模式，將職業標準和現場工作要求融入電梯教學過程中。逐步培養學生作為一個工作者的工作態度和職業道德、團隊協作能力與溝通能力，并熟悉從事該行業應遵守的職業規范和操守。該課程的改革模式得到了學生、教師和企業的肯定，同時也為電梯專業的其它課程的整合與改革提供了可以借鑒的經驗。

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