傳感器實訓設備 傳感器檢測與轉換技術實訓裝置 傳感器技術實驗臺
傳感器綜合實驗臺采用的大部分傳感器雖然是教學傳感器，但其結構與線路是工業應用的基礎，通過課程教學大綱規定的相關實驗，可以幫助學生加強對書本知識的理解，并在做實驗的過程中，通過對型號的采集、轉換、分析，使學生掌握基本的操作技能，提高學生的動手能力，培養學生掌握使用傳感器的檢測基本技能及傳感器的測試技術；通過設計性實驗，使學生能利用傳感器構成自動控制系統，培養學生初步工程實踐能力。
實驗項目
帶*為實驗為思考實驗
實驗一 電阻式傳感器的單臂電橋性能實驗
實驗二 電阻式傳感器的半橋性能實驗
實驗三 電阻式傳感器的全橋性能實驗
實驗四 電阻式傳感器的單臂、半橋和全橋的比較實驗
實驗五 電阻式傳感器的振動實驗*
實驗六 電阻式傳感器的電子秤實驗*
實驗七 變面積式電容傳感器特性實驗
實驗八 差動式電容傳感器特性實驗
實驗九 電容傳感器的振動實驗*
實驗十 電容傳感器的電子秤實驗*
實驗十一 差動變壓器的特性實驗
實驗十二 自感式差動變壓器的特性實驗
實驗十三 差動變壓器的性能實驗
實驗十四 激勵頻率對差動變壓器特性的影響
實驗十五 差動變壓器的振動實驗*
實驗十六 差動變壓器的電子秤實驗*
實驗十七 光電式傳感器的轉速測量實驗
實驗十八 光電式傳感器的旋轉方向測量實驗
實驗十九 接近式霍爾傳感器實驗
實驗二十 霍爾傳感器的轉速測量實驗
實驗二十一 霍爾傳感器的振動測量實驗
實驗二十二 渦流傳感器的位移特性實驗
實驗二十三 被測體材質對渦流傳感器特性的影響實驗
實驗二十四 渦流式傳感器的振動實驗
實驗二十五 渦流式傳感器的轉速測量實驗
實驗二十六 溫度傳感器及溫度控制實驗（AD590）
實驗二十七 K型熱電偶的溫度控制實驗
實驗二十八 熱電偶冷端溫度補償實驗*
實驗二十九 E型熱電偶的溫度控制實驗
實驗三十 Pt100鉑電阻的溫度控制實驗
實驗三十一 Cu50銅電阻的溫度控制實驗
實驗三十二 磁電式傳感器的特性實驗
實驗三十三 磁電式傳感器的轉速測量實驗
實驗三十四 磁電式傳感器的應用實驗*
實驗三十五 壓電加速度式傳感器的特性實驗
實驗三十六 光纖傳感器的位移特性實驗
實驗三十七 光纖傳感器的振動實驗
實驗三十八 光纖傳感器的轉速測量實驗
實驗三十九 壓阻式壓力傳感器的特性實驗
實驗四十 壓阻式壓力傳感器的差壓測量實驗*
實驗四十一 超聲波傳感器的位移特性實驗
實驗四十二 超聲波傳感器的應用實驗
一、概述
MY-317
傳感器技術實訓裝置是根據《中華人民共和國教育行業標準》電工實驗室或電類專業實訓室儀器設備配備標準，教育部“振興21世紀職業教育課程改革和教材建設規劃”要求，按照職業學校的教學和實訓要求和結合生產實際和職業崗位的技能要求，研制和開發的產品。
二、性能參數
1、實訓臺提供四組直流穩壓電源：±5V、±15V；±2V~±10V分五擋輸出，2~24V可調，具有短路保護功能。
2、低頻信號發生器：1Hz-30Hz輸出連續可調，Vp-p值10V，最大輸出電流0.5A。
3、音頻信號發生器：0.4KHz-10KHz輸出連續可調，輸出電壓范圍：0VP~10VP連續可調，最大輸出電流：0.5A（有效值0.4KHz）
4、差動放大器：通頻帶0-10KHz，可接成同相、反相、差動結構，增益為1-150倍的直流放大器。
5、數字式電壓表：三位半顯示，量程±2V、±20V，輸入阻抗100KΩ，精度1%。
6、數字式頻率/轉速表：由四只數碼管，2只發光管組成，輸入阻抗100KΩ，精度1%。
頻率測量范圍1-9999 Hz，轉速測量范圍1-9999Pem。
7、溫度表：0-150℃度，精度1%。
8、高精度溫度控制調節儀，多種輸入輸出規格，具有人工智能調節以參數自整定功能。
9、機械式壓力表：0-40Kpa，精度2%。
三源部分：
1、加熱源：16V交流電源加熱，溫度控制范圍0~150℃。
2、轉動源：0-12V直流電源驅動，轉速可調范圍0~2400/分轉。
3、振動源：振動頻率1Hz-30Hz，共振頻率12Hz左右。
數據采集卡及處理軟件
數據采集工作12位AD轉換、分辨率由1/22048，采樣周期1m-100ms，采樣速度可選擇，即可單次采樣亦能連續采樣。USB、RS-232接口，與計算機串行工作。提供的處理軟件有良好的計算機界面，可以進行實驗項目選擇與編輯、數據采集、特性曲線的分析、比較、文件存取、打印等。
三、傳感器特點：
1、傳感器外殼采用進口透明有機玻璃與硬聚氯制做，內部裝置各種精密傳感器。
2、每種傳感器每個獨立，傳感器上印有原理圖與接線口，學生做實驗時快捷方便，而且老師可以帶到課堂上講課用。
3、傳感器轉換電路板采用模塊式結構，模塊上印有轉換原理圖與接線口。
4、本實訓裝置由主控臺、傳感器、實驗模塊、位移臺架、數據采集卡及處理軟件、實驗桌六部分組成，實驗桌柜存放實驗模塊，抽屜存放各種傳感器。
5、學校選購可根據要求增減實驗項目，實驗項目還可以根據新產品的開發不斷拓展。
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