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光機電一體化實訓設備 是集PLC模塊、變頻器模塊、步進電機（或伺服電機）模塊、按鈕模塊、電源模塊、模擬生產設備實訓模塊、接線端子排和各種傳感器、計算機等組成。整體結構采用開放式和拆裝式，光機電一體化實訓設備用于機械部件組裝，可根據現有的機械部件組裝生產設備，也可添加機械部件組裝其他生產設備，使整個裝置能夠靈活的按教學或競賽要求組裝具有生產功能的 機電一體化設備 。模塊采用標準結構，互換性強；按具有生產性功能和整合學習功能的原則確定模塊內容，使教學或競賽時可方便的選擇需要的模塊。同時還要求具有可拓展功

制冷制熱實訓設備 已經成為許多大中專院校和高職高專類院校制冷空調專業實驗實訓室中的一種重要實訓裝置,它為教師更好的實施教學、學生更好的進行學習提供了方便。現代制冷與空調系統實訓考核裝置能在教學課堂中發揮更大作用的角度出發,結合多年 在教學過程中對該裝置的使用和理解, 能使學生更全面的了解和掌握現代制冷與空調系統實訓考核裝置的工作原理和維修技能。 MYN-508B 現代制冷與空調系統實訓考核裝置 技術性能 1、輸入電源：單相三線 220V10% 50Hz 2、工作環境：溫度-10℃～40℃ 相對濕度85%（25℃）海拔＜4000m 3、裝置容量：1

摘要： 進入20世紀90年代以后,以計算機技術和網絡技術為代表的信息技術的迅猛發展和廣泛應用,引發了全球范圍的信息革命,對社會生活的各個方面產生了重大影響。信息技術迅速發展也為會計工作帶來了機遇和挑戰, 會計 信息處理從手工發展到電算化是會計操作技術和信息處理方式的重大變革。 會計電算化的開展,減輕了財務人員的工作強度,提高了會計工作效率;促進了會計工作的規范化,提高了會計工作的質量;促進了會計工作職能的轉變,提高了財會人員的素質;為整個管理工作現代化奠定了基礎,同時也促進了會計自身的不斷發展。 會計電算化 是管理

電工電子綜合實訓設備是依據目前我國高等院校 電工電子 類課程的實驗內容精心設計的一體化綜合實訓設備。功能強大、創新技術、實驗內容豐富是該實訓設備的最大特點，是現有中高職院校更新改造及新建、擴建實驗室的理想選擇。實驗內容包括電路分析電工基礎電工學電子技術電子學模擬電子技術數字電子技術等課程實驗項目，實驗器件采用掛箱式，方便增配或擴展其他實驗項目。 二、 電工電子綜合實驗裝置 創新特點： 1、本實驗臺為鋁合金骨架，由實驗掛箱、功能模塊、實驗桌、防塵簾幕等組成。結構牢固、規格標準、外型美觀大方。現已擁有十多

M Y-317A 傳感器檢測與轉換技術實訓裝置 主要用于各大、中專院校開設的自動檢測技術、傳感器原理與技術、非電量電測技術、工業自動化儀表與控制、機械量電則等課程的實驗需要。該設備適合高等職業學院、中等職業學校的機電設備安裝與維修、機電技術應用、電氣運行與控制、電氣技術應用、電子電器應用與維修、機械和機電一體化等專業的必修課程模塊《自動控制技術》和非機電類專業的選修課程《工業自動化》模塊的教學和實訓。也適合技工學校機電類專業自動控制技術教學內容的實習，還適合職業培訓學校的安裝、維修電工中級班，安裝、維修

創新型 工業自動化實訓裝置 研制的目的,給出了實訓裝置的結構組成,可完成的實訓項目與裝置的運用及裝置特點,重點介紹了裝置的應用,對激發學生的學習興趣,加快創新應用型人才培養具有重要意義。 一、 MY-300A 工業自動化綜合實訓裝置 特點： 實訓裝置最大化的利用實驗室空間，將實驗部分和功能部分采用掛箱形式、模塊化結構，是實現一室多用、一機多用的復合型裝置。配置可編程控制器主機掛箱、可編程控制器編程技能實訓掛箱、單片機實驗掛箱、變頻器實訓掛箱、觸摸屏實訓掛箱、電氣控制組件掛箱、電工實驗掛箱、電子實驗掛箱等實驗內容。

光伏發電是根據光生伏打效應原理，利用太陽電池將太陽光能直接轉化為電能。 太陽能發電教學實驗平臺 由太陽能電池組件模塊、蓄電池模塊、控制器模塊、負載調節控制模塊、監控儀表模塊、PC機監控模塊，等部分組成。 一、主要技術規格參數： 太陽光電實習教學模塊 1 、系統規格 ◆ 系統最大電壓：21.5V ◆ 系統最大電流：2A ◆ 系統最大功率：25W 2 、 太陽能 電池規格：單晶硅太陽能電池 ◆ 元件尺寸(L*W*H)：621*281*28mm， ◆ 最佳功率：20W ◆ 最佳工作電壓：17.050.5V ◆ 最佳工作電流：1.200.10A， ◆ 短路電流：1.340.10A， ◆ 開路

摘要： 財會 專業是一門應用型的專業,常規的 教學 模式主要注重理論知識的講授,忽視了學生應用能力的培養。根據教學規劃的要求,改進現有教學模式存在的弊端,探索了如何對原有的財會專業教學方法進行改革和創新,突出高職培養教學特色,培養學生的應用能力和自主分析能力。本文通過對財會專業模塊化教學的探討，詳細的描述了模塊化教學職財會專業教學的重要意義，以及怎樣實施這種模塊化教學方案，調動廣大學生學習積極性，培養學生學習興趣，從而提高 教學 質量。 一、 財會 專業教學的現狀： 我國傳統財會專業教學方法主要基于理論為基礎

斯太爾發動機模型 是用于大專院校、職業學校、汽車駕駛培訓、汽車修理專業教學之用，通過教學模型的演示，可清楚了解發動機內部的機械結構與功能，便于學員較快地掌握轎車的構造和原理，提高學員對轎車的初步認識，實屬汽車學校教學教具中最理想的教具， 斯太爾發動機模型 采用進口有透明機玻璃及工程塑料、鑄鋁汽車部件等，用模具一次成型鑄造。電機驅動、透明直觀，內部結構清晰，其中供油泵，冷卻系潤滑作示意，點火起動裝置插入220V電源，整機可自動演示，便于學員較快地掌握專業知識。模型以實物0.8制作，外形尺寸：60cm55cm65cm，

猛士2050全車電器示教臺 是配合大專院校、部隊、汽修等專業的汽車培訓技能之用，采用全新柴油機原車電器實物為基礎，充分展示汽車儀表系統、燈光系統、雨刮系統、喇叭系統、發動機電器系統、起動系統和充電系統等汽車電器各系統的組成結構和工作過程。適用于中高等職業技術院校\普通教育類學院和汽車培訓機構對汽車全車電器系統的理論和維修實訓的教學需要。通過電路電器實訓臺的演示，可清楚了解轎車內部的電路電器結構與功能，便于學生較快地掌握汽車的電路構造和原理，提高學生對汽車電路的初步認識，使學生了解汽車電路起到更直觀更