一把剪刀上下飛舞，不一會兒就修剪出時尚精致的發型；目光在賬簿和屏幕間來回穿梭，一個個數據被準確快速錄入……前不久剛在濰坊商業學校落幕的山東省職業院校技能大賽讓該校會計專業2013級新生王玉麗回味良久，“職校生，也有別樣精彩！” 

　　如果退到一年前，你要問這個學習成績在班上排在中游的小姑娘“愿不愿意上中職”，一定得到個斬釘截鐵的“不”。理由和大多數人一樣，“職業教育‘缺錢少路沒活力’，上了讓人看不起。”可現在，她和同學們不僅學費全免，還能聽業界名師授課，使用最先進的環境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、流體力學實驗裝置、熱工實驗裝置、新能源教學設備、家用電器實訓設備、工業自動化實訓設備、維修電工實訓設備、電梯實訓設備等專業實訓設備，“更重要的是，三年后通過考核，一樣上本科！” 

　　原本“低人一等”的職教煥發了新的活力。山東究竟是如何下活職教這盤棋的呢？ 

　　捅破升學“天花板”，職教不再是“終結者” 

　　曾經，幾乎每年高中錄取，都是王桂英最頭疼的時間。 

　　這位分管教育的濰坊市副市長總能接到不少熟人的求情電話，“孩子中考就差幾分，能不能幫忙安排個普通高中？”似乎是種共識，“但凡有點辦法”的家長都不愿讓孩子上職校，因為沒幾年就上完了，沒有升學通道。 

　　沒有上升通道，一直是困擾職教發展的大難題，職教也因此被一度視作“終結教育”，招不來生源。一位教育人士透露，不少職校都干過花錢去初高中“買”學生的事。 

　　如今，這種職教沒有上升空間的尷尬已經在山東被打破。2013年，經教育部批準，山東省從東中西各選擇了一個試點城市：青島、濰坊、德州，分別開展3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育的貫通培養，通過過程考核對學生中職或高職學習期間日常表現、學習成績和參加社會實踐活動等情況進行評價，作為能否轉段的重要依據；再通過綜合測試，突出對本科段人才培養所需知識和能力的考查，合格的學生即可轉入本科段學習。 

　　打通招考體系后，職校本科又該如何實現一體化培養？山東省教育廳總督學徐曙光介紹，“從2014年起，我們準備利用3年的時間遴選200個專業，每個專業劃撥100萬元，重點建設對口貫通分段培養能力，實現職業教育縱向體系的完全銜接。讓職校、本科、企業坐下來，一起商量人才怎么培養。” 

　　而試點學校第一年火爆的錄取情況則從側面印證了政策的利好：中職錄取線超過當地普通高中錄取線，高職錄取線超過全省本科二批錄取線。 

　　王玉麗的中考成績就比當地普通高中錄取分數線高出20多分，可她還是堅定選擇了“3+4”，“不用再擠高考‘獨木橋’，以后收入也有保障，學得好不照樣上博士！” 

　　打通校企血脈，多元主體辦職教 

　　“1/3在課堂，1/3在企業，1/3在科研……”掰著手指頭，山東科技職業學院紡織服裝系教師王俊英給記者算了這樣一筆工作賬。可在以前，她的工作和普通高校老師沒啥大差別，一樣是“鈴響上課，再響走人”，即便暑假帶著學生去實習，也很有距離感地被稱作“下企業”。 

　　本應與市場貼合最緊密的職業教育，卻總和企業有點“貌合神離”：畢業生總得在工作崗位上回爐再培訓，甚至有些課程設置根本跟不上企業要求。“過去有點‘剃頭挑子一頭熱’，學校實習找不到企業接收，即便去了也是簡單的流水工，學不到真本領。”山東畜牧獸醫職業學院副院長張紹秋說。 

　　跟不上市場節奏，這個難題怎么破？一份新鮮出爐的《山東省職業教育集團管理辦法》打通了校企血脈：單個集團職業院校不少于15個，企業、行業和科研機構不少于40個。再不是單純的校企合作，而有了深層次的工學結合、頂崗實習等人才培養模式。課程怎么開、開些啥，企業有了發言權。 

　　開在濰坊歌爾聲學股份有限公司流水生產線上的第一堂“廠區服務與互助實踐”課就讓山東民族中專數控應用專業的學生杜鵬“震”住了，“過去從來沒想過現代化的廠區有這么大，來回還要坐著電動車。很多實操技術也是從書本和黑板上根本學不到的。” 

　　“職業教育辦好了，首先受益者就是企業。過去我們總是抱怨職校人才培養質量不高，為了省事又不愿意承擔教育責任。如今的職場體驗課讓我們嘗到了校企合作的甜頭，我們剛與教育部門簽訂了長期戰略協議，辦好學生實習的實訓基地。”歌爾聲學股份有限公司副總裁徐海忠說。 

　　補齊投入短板，職校發展快馬加鞭 

　　改變，讓濰坊商業學校校長于建平有了“大干一場”的底氣。可7年前，剛從普通中學調到中職學校的他，第一天上班就傻了眼，“要設備沒設備，要師資沒師資。美容專業一共只有兩張按摩床，3個年級的學生加起來還不到20人，幾乎辦不下去。” 

　　長久以來，職教一直處于“缺錢少糧”的窘狀。以生均撥款為例，山東高職生均撥款比本科少了將近一半，中職經費更少，在一些縣市，財政僅包教師工資，學校只能靠學費勉強運轉。“說出去，總覺得矮人一頭。職教培養成本本就比本科高，沒錢更是束手束腳。”山東科技職業學院院長徐建明說。 

　　“種莊稼種錯了耽誤的是一季，但教育路子錯了就耽誤人一生，所以我們不能這么慢，要抓緊改。”山東省委常委、常務副省長孫偉感慨良多，“沒有合格的勞動者，無論是轉方式還是調結構，都會落空。培養大批優秀的技術人才，刻不容緩。” 

　　如今，在試點濰坊，高職撥款已經實現與本科同等待遇，上調至平均每生近8000元；中職實現由專項經費投入到生均公用經費撥款的根本轉變。新近出臺的中職生均公用經費撥款標準則提出今后按照專業類別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。 

　　一系列的利好政策也在為職教發展開疆辟土。 

　　“前不久財政廳、國稅局和地稅局聯合下文，厘清了校企合作當中免稅、學生保險等問題。我見到一個職校校長，他說一從網上看到這個事，就馬上下載打印了幾十份，見到一個合作企業就給一份，企業一看文件高興了，合作積極性更高了。”徐曙光說。 

　　曾經是“大冷門”的山東畜牧獸醫職業學院也成了考生眼中的“香餑餑”。“以前九成學生來自農村，現在有四成來自城市；以前各專業大多是‘和尚班’，現在有四成是女孩。”該校招生就業處處長王金諾興奮不已。 

　　也不是沒有問題。“省級政府的招生自主權還相對薄弱；職業教育分段貫通的學籍管理和學分制落實如何破解都還等著我們去探索。”徐曙光說。