開展現代智能化實驗室教學設備的應用與培訓活動
多媒體
教學設備是現代教育以計算機、投影儀、幻燈、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板、計算機等現代教育技術教育不可缺少的設備概念，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。主要應用于大中專院校、中小學校的多媒體教室，階梯教室，普通教室，會議室，演播廳，以及各種培訓教室、報告廳，等等。
規范管理，抓好技術保障工作：
1、現代化實驗室
教學設備是中小學校重要的教育技術裝備之一，其管理、使用和維護工作要在各級教育主管部門的統一領導下，由教育裝備部門和學校電教等部門具體負責。
2、現代化實驗室
教學設備設備屬于國有資產，應按照《事業單位國有資產管理暫行辦法》(財政部令第36號)的有關規定管理，學校要建立設備購置、驗收入庫、維護保管、資產處置等管理制度，做到帳物相符。
3、學校要建立現代化實驗室
教學設備維護和保養制度、網絡安全與信息安全管理制度、目常應用管理制度等，制度要求合理可行，符合實際情況，有一定的數量指標，做到責任落到實處，確保“班班通”管理和應用的有序化和常態化。區教育裝備部門要落實規范管理，每學期將組織一次對學校的全面檢查，發現問題及時反饋，督促整改。
4、建立健全區、學校兩級的技術支持服務體系和設備保障運轉機制，加強培訓和指導，為現代化實驗室教學設備設備的正常運轉提供有效的技術支持和服務，若遇到疑難問題，應及時與供應商取得聯系尋求解決辦法。學校要建立網絡管理員、技術人員隊伍，按照有關規定和實際需要配備責任心強、業務精湛的專(兼)職技術人員。班級要指定1-2名責任心強、工作認真的學生擔任“小管理員”，協助班主任對設備的管理。學校要對“小管理員”進行培訓，使其掌握必要的操作技能和安全知識。
5、現代化實驗室教學設備設備應由專人管理，不得隨意搬動、拆分、外借，嚴禁私人占用。如遇學校拆并，相應設備處理應報上級教育主管部門或由上級教育主管部門統一調配。
現代化實驗室教學設備的特點：
1、去除真實機電一體化設備中的一些輔助器件和輔助功能，但機電一體化技術中各環節的核心仍然采用真實的工業器件和先進的技術，比如運動部件仍然采用真實數控設備采用的直線導軌和絲杠，但去掉了潤滑等輔助設施；用一只筆代替了加工工件的刀具；使用工業場合真實應用的伺服驅動和電機，但卻不將這些全部封閉而讓學生可以直接操作連接等等。這樣做既減小了設備體積，增加了安全性和靈活性，又不象一些塑料教具（類似玩具）不能給學生以工業應用的真實感覺。
2、整個設備采用開放式的數控結構，這也是當今數控的流行趨勢，學生使用后可以舉一反三，一勞永逸，深入理解機電一體化技術的各個關鍵部分。
3、設備的硬件核心均采用世界上領先成熟的技術，比如控制器采用在運動控制界享有很高聲譽的美國Deltatau公司的PMAC（可編程多軸運動控制器），交流伺服采用日本松下的伺服驅動器和電機等等。
4、 機電教學設備 體積小功能全，可以開展多項實驗課程（詳見實驗指導書），而且可以作為項目開發的實驗平臺，解決既不能靠純軟件仿 真解決又不能在（或沒有）真實設備上直接操作的棘手問題，一機多用。
5、設備本身安全方便，經濟可靠，除了做為學生實驗的教具還可以用做為工業企業員工的培訓設備。
6、配套實驗教材，既可以直接作為實驗課程教材選用也可與學校教材配套使用。不僅可以用于學校實驗教學，而且可以用于該領域工程技術人員的培訓。
強化培訓，切實提高教師的應用水平：
1、學校要積極組織信息技術管理人員參加各級各類現代教育技術能力培訓。抓好信息技術管理人員的現代教育技術理論學習和網絡技術、多媒體技術和設備運維技術培訓，以提高教育信息化認識水平和管理、維護和技術支持能力，增強管理水平和服務意識，及時解決設備使用及管理過程中出現的問題，保證設備正常運行；
2、學校要積極組織教師進行校本現代教育技術能力培訓。按學期制訂詳細的校本培訓方案，既要有基本操作的內容，也要有教學應用的內容。抓好任課教師的現代遠程教育和“班班通”設備在教育教學中的應用培訓，提高教師利用新技術、新媒體進行課堂教學的能力，以促進教師愛用、能用、會用現代化實驗室教學設備，使一線教師做到“人人能操作，個個會使用”。
3、各級教育部門和學校要經常開展“班班通”環境下的專項教育教學應用研討活動和教育信息技術課題研究工作，及時將研究成果運用到教育教學中，開展教學觀摩課、示范課等競賽活動，總結推廣好的經驗與做法，提高“班班通”設備教學的使用效益和應用水平。
4、各級教育教育部門和學校要加強資源建設和運用，充分利用國家基礎教育資源網、安徽省基礎教育資源網等網站的資源。各級教育部門和學校要積極開發、收集、儲備教學資源，不斷充實符合教學實際的本地資源庫，為“班班通”設備的教學應用提供保障。
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