主頁 > 配置方案 > 油電混合動力汽車動力系統實訓臺的配置方案 2024-03-31

MYXNQ-03油電混合動力汽車動力系統實訓臺的配置方案

型號：豐田普銳斯，翻新
品牌：MYXNQ-03

一、油電混合動力汽車動力系統實訓臺產品結構
該設備采用原車油電混合動力發動機和電子傳動橋為基礎，可對發動機和電子傳動橋進行起動、加速、減速等工況的實踐操作，真實展示油電混合動力發動機的組成結構和工作過程。
適用于中高等職業技術院校、普通教育類學院和培訓機構對油電混合動力發動機和維修實訓的教學需要。
本設備滿足汽車職業教育的“五個對接十個銜接”的教學需要。
二、油電混合動力汽車動力系統實訓臺功能特點
1.真實可運行的油電混合動力發動機，充分展示油電混合動力發動機的組成結構和工作過程。
2.實訓臺面板采用4mm厚耐腐蝕、耐創擊、耐污染、防火、防潮的高級鋁塑板，表面經特殊工藝噴涂底漆處理；面板打印有永不褪色的彩色電路圖；學員可直觀對照電路圖和油電混合動力發動機實物，認識和分析控制系統的工作原理。
3.實訓臺面板上安裝有汽車儀表和多功能顯示屏，可實時顯示動力傳遞過程、車速等、電控系統故障指示燈等參數變化。
4.實訓臺面板上安裝有檢測端子、可直接在面板上檢測各傳感器、執行器、發動機控制單元、自動變速器、混合動力單元、電源控制單元管腳的電信號，如電阻、電壓、電流、頻率信號等。
5.實訓臺安裝有診斷座，可連接專用汽車解碼器，對發動機、自動變速器、混合動力、電源等電控系統進行讀取故障碼、清除故障碼、讀取數據流等自診斷功能。
6.設備檢測面板正前方底座上配有20cm的鋼制臺面，方便放置資料、檢測儀器等。
7.實訓臺配備有油門控制裝置，可方便對發動機加速減速。
8.實訓臺配備有電源總開關、水箱防護罩、飛輪防護罩等安裝保護裝置。
9.實訓臺底座采用鋼結構焊接，表面采用噴涂工藝處理，帶自鎖腳輪裝置，移動靈活，安全可靠、堅固耐用。
三、技術規格
    外形尺寸：1740×1400×1700mm(長×寬×高)
    工作電源：直流12V
    燃油標號：依發動機型號
    油箱容積：10L
    工作溫度：-40℃～+50℃
顏色：7032
鋼管：40*40*3mm
面板機柜：1.5mm冷板沖壓成形，背面設置維修門；
移動腳輪：120*80mm
四、基本配置(每臺)

序號	名稱	規格型號	單位	數量
1	檢測控制面板	裝有各種檢測端子以及彩色電路圖	套	1
2	組合儀表	原車	套	1
3	發動機控制電腦(ECU)	原車	套	1
4	自動變速器控制電腦(ECU)	原車	套	1
5	混合動力控制電腦(ECU)	原車	套	1
6	蓄電池控制電腦(ECU)	原車	套	1
7	電源控制電腦(ECU)	原車	套	1
8	防盜控制電腦(ECU)	原車	套	1
9	空調控制電腦(ECU)	原車	套	1
10	網關(ECU)	原車	套	1
11	多功能顯示屏	原車	套	1
12	診斷座	OBDⅡ	個	1
13	一鍵起動開關	原車	個	1
14	鑰匙插槽	原車	個	1
15	智能鑰匙	原車	套	1
16	變頻器	原車	臺	1
17	高壓蓄電池	原車	套	1
18	高壓電纜	原車	套	1
19	P檔開關	原車	套	1
20	電子傳動橋	原車	套	1
21	半軸剎車系統	原車	套	1
22	燃油壓力表	0-10kg/cm²	個	1
23	真空壓力表	0-76in.Hg	個	1
24	發動機總成	INZ-FXE	套	1
25	燃油箱	10L	個	1
26	汽油泵(含汽油泵插頭)		套	1
27	油門控制裝置	原車	套	1
28	進、排氣管	原車	套	1
29	水箱(含保護罩)	茂育配套	套	1
30	冷卻電子風扇	12V，80W	個	2
31	備用蓄電池	12V 65Ah	臺	1
32	繼電器	含：起動繼電器、油泵繼電器、冷卻風扇繼電器等	套	1
33	保險絲盒	茂育配套	個	1
34	電源總開關	50A	個	1
35	故障設置和考核系統	茂育配套	套	1
36	移動臺架(帶自鎖腳輪裝置)	1740×1400×1700mm(長×寬×高)	臺	1
37	教師手冊	茂育配套	套	1
38	合格證與保修卡	茂育配套	套	1

▲配備汽車職業教育多功能綜合一體機（7 寸高清晰彩色液晶觸控屏）教學系統（要求現場演示）
▲配備的汽車職業教育多功能綜合一體機（7 寸高清晰彩色液晶觸控屏）教學系統（要求現場演示）滿足要求的得 5 分，不能滿足得0分。
評分依據：投標現場提供樣品演示，無提供不得分。
（自備軟硬件器材，演示15分鐘）
包含以下功能模塊系統:
一.故障設置和考核系統
   無線觸控屏智能化故障設置和考核系統
    觸控操作汽車職業教育多功能綜合一體機”故障設置和考核系統”界面,可實現故障設置、故障模擬、學員考核與評份、故障排除等功能。
    故障設置和考核系統采用最新 MCU 技術 RAM 處理芯片的數字化集成電路板與配套無線故障設置控制系統，系統穩定、不易感染病毒。
 控制模塊(PC 控制終端或手持移動控制終端)和驅動模塊(智能故障設置驅動盒)分離，避免復雜連線干擾控制器，系統更加可靠。
 驅動模塊內置智能故障設置控制系統，配有專用新型無線數據傳輸模塊(可插拔型)和
RS232 串行通訊接口，可無線組網通訊和 RS232 有線通訊。
 手持移動控制終端采用 7 寸高清晰彩色液晶觸控屏，中文菜單式觸控操作界面，人機對話友好。手持移動控制終端可控制任意一臺帶驅動模塊的實訓設備。
 手持移動控制終端不聯網時可作單機操作，當帶驅動模塊的實訓設備無線組網時，手持移動控制終端可無線進網作為聯網終端，可作學生機登錄實訓與考核的操作終端，也可作教師機登錄出題設故的操作終端。
 可通過 PC 控制終端進行實訓考核，也可通過手持移動控制終端進行實訓考核，教師與學員界面分開，教師通過密碼進入教師界面出題，學員在普通界面答題。(注：教師與學員設故與排故界面原理圖與設備面板原理圖完全一致)
 可自由設定任意一處與汽車電控模塊引腳有關的各種常見故障，故障類型包括：線路斷路、對地短路、接觸不良，偶發等故障現象。每套驅動模塊可以設置 8 路大電流 5A 的開路故障、16 路小電流 2A 的信號通路的開路、不良、偶發、短路等故障，共 24 路故障設置。可根據需求擴展設置 64 路大電流 5A 的開路故障、128 路小電流 2A 的信號通路的開路、不良、偶發、短路等故障，共192 路故障設置。可根據用戶使用要求調整故障設置點的數量和故障設置類型。
 所有配備驅動模塊的實訓設備，均可通過內置的專用新型無線數據傳輸模塊無線組網，實現遠程集中管理。
 用戶可選擇通過無線或 RS-232 串口通訊與其它實訓設備配套的無線故障設置控制系統組成一個網絡，通過主控計算機控制每一臺實訓設備的故障設置、故障排除、參數設定、遠程起動、信息反饋、考核評分等功能。
二．汽車檢測與診斷系統模塊
   汽車職業教育多功能綜合一體機與實訓設備連接;
   觸控操作汽車職業教育多功能綜合一體機”檢測與診斷系統”界面,可讀取汽車設備故障碼、故障碼清除、讀取車輛數據流、動作測試及特殊功能等。
功能特點:
    1.設備系統診斷
    2.讀取系統版本信息
    3.讀取故障碼
    4.清除故障碼
    5.讀取數據流信息
    6.動作測試
    7.特殊功能
    8.數據流波形顯示
    9.維修資料庫(包含實訓設備原機維修資料,操作使用與實訓指導書)
三.汽車傳感器與執行器波形等檢測及診斷模塊系統
   觸控操作汽車職業教育多功能綜合一體機“波形檢測”界面,可實現波形檢測、波形保存、波形分析、三用表等功能。
▲配套嵌入式多功能網絡虛擬儀器（不需電腦配合使用）：（要求現場演示,現場能提供虛擬示波器軟件制作專利權證書原件單位優先考慮）
▲配套的嵌入式多功能網絡虛擬儀器（不需電腦配合使用）：（要求現場演示）
評分依據：
投標現場提供樣品演示，無提供不得分，不能滿足得0分。
（自備軟硬件器材，演示15分鐘）
▲所投本批設備的汽車嵌入式多功能網絡虛擬儀器設備具有國家專利技術,每一項專利得 3分，最多得 3分，與本項目設備無關聯的專利不得分。
評分依據：
專利證書原件投標現場備查，無原件不得分，與本項目設備無關聯的專利不得分。
（一）硬件資源：
采用7吋彩色觸摸屏作為學生終端
（二）虛擬儀器部分：
1、終端部分（裝學生實驗臺上）同時配有虛擬示波器、虛擬頻譜儀、虛擬三用表、電源管理。
2、可選電路分析基礎、模擬電子技術、通信電子電路、數字電子技術、信息信號處理、電子測量與儀器、傳感器與自動控制原理等實驗模塊，從而完成相關課程實驗和構建工程測控系統。
4、參數：
1）雙蹤存貯示波器，多種同步方式，存貯深度可編程；
通道數：2路
帶寬：20MHZ
分辨率：8位
電壓范圍：-10~+10V
存貯深度：64K
2）頻譜分折儀；
3）數字三用表
主服務器說明
主服務器材料用linux操作系統，并用php+mysql實現web操作。在任何可接入網絡的pc機上都可以連入服務器，可以實現遠程控制
完成以下功能：
管理學生賬號，管理實驗，接收學生作業，批改學生作業，遠程開關終端設備。
密碼設置界面，用于修改web界面的登入密碼。
網絡設置界面，用于設置服務器的ip地址。
設備管理界面，用于添加，刪除，開關終端設備。
院系設置界面，用于添加，刪除，修改院系信息。
班級設置界面，用于添加，刪除，修改班級信息。
學生設置界面，用于添加，刪除，修改學生信息。
實驗項目界面，用于添加，刪除，修改，統計實驗信息。
實驗管理界面，用于查詢，批改學生實驗情況。
學生終端部分說明
終端部分包括實驗儀器，遠程控制兩部分。
實驗儀器部分包括示波器，三用表，頻譜儀，學生可以將實驗結果發送到服務器端，老師在服務器端批改作業。
遠程控制，可以接收服務器端的命令，將設備關閉或打開。

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